บันทึกอนุทินครั้งที่9

บันทึกการเรียนครั้งที่9
Lesson 9

วัน จันทร์ ที่ 9 พฤษจิกายน พ.ศ.2558
ความรู้ที่ได้รับ Knowledge
กิจกรรม Activity
         การแต่งนิทานเล่าไปเขียนไปตามจินตนาการและคำพูดของเด็กและการฝึกหัดเขียนกระดานด้วยตัวหนังสือหัวเหลี่ยม โดยให้นักศึกษาภายในกลุ่มของตัวเองสมมุติบทบาทเป็น ครูและนักเรียนโดยผลัดกันเป็นครู ทุกคนในสมาชิกในกลุ่มต้องได้เป็นครูสอนและนักเรียน

ภาพขั้นนำก่อนการร่วมกันแต่งนิทาน กิจกรรมเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลงเพลง แมงมุม

เด็กร่วมกันแต่งนิทาน ครูเขียนเนื้อเรื่องตามคำพูดของเด็ก

ครูขออาสาเด็กคนเก่งให้เด็กออกไปเขียน คำว่าแมงมุม

                                      ยกมือแสดงความคิดเห็น แต่งนิทาน

ครูอ่านนิทานให้เด็กฟัง ในเรื่องที่เด็กแต่ง ครูทบทวนพร้อมถามคำถาม 

ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร พร้อมให้เด็กตอบ

นิทานที่เสร็จสมบูรณ์ที่เด็กๆในชั้นเรียนร่วมกันแต่ง

กิจกรรม งานกลุ่มร่วมกันแต่งเพลงอะไรเอ่ย...

ร่วมกันร้องเพลงที่กลุ่มตัวเองแต่งมา

กิจกรรมการเคลื่อนไหวจังหวะ

การเคลื่อนไหวอย่างอิสระโดย

 -ทำท่าทางไม่ให้ชำ้กับเพื่อน

 -บอกชื่อจริงตัวเองพร้อมทำท่าทางประกอบ

 -ทำท่าทางตามคนข้างๆตัวเองแล้วก็ทำท่าทางตัวเองต่อ

ลักษณะของกิจกรรมการเคลื่อนไหวมีดังนี้คือ

-การเคลื่อนไหวอยู่กับที่

-การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่

-การเคลื่อนไหวตามบทเพลง

-การทำท่ากายบริหารประกอบเพลง

-การเคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์

-การเคลื่อนไหวตามคำสั่งและข้อตกลง

-การเคลื่อนไหวแสดงท่าทางตามคำบรรยายเรื่องราว เป็นต้น

ประโยชน์ของการเคลื่อนไหว

การเคลื่อนไหวจะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการด้านต่างๆดีขึ้นได้อย่างสมบูรณ์แบบ

สรุปการทำกิจกรรม 

       เกิดประสบการณ์ทางการเรียนรู้ที่หลากหลาย ผ่านประสบการณ์จากการลงมือทำจริง สามารถนำไปบูรณาการไปประยุกต์ใช้ในการสอนให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อไปได้

ประเมินAssessment

ตนเอง My self

ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำกิจกรรม เรียนอย่างมีความสุข

เพื่อน Classmate

สนุกสนานกับการเรียน เรียนอย่างมีความสุข

อาจารย์ Instructor

ให้ความสนใจกับนักศึกษาอย่าทั่วถึง มีความพร้อมที่จะสอนอยู่เสมอ

ห้องเรียน Place

สะอาด พื้นที่กว้างเหมาะในการทำกิจกรรม

บันทึกอนุทินครั้งที่8

 บันทึกการเรียนครั้งที่ 8
Lesson 8

วัน จันทร์ ที่ 2 เดือน พฤษจิกายน พ.ศ.2558
ความรู้ที่ได้รับ Knowledge
กิจกรรม
-ฟังเสียง ดนตรี เสียงสัตว์ เสียงธรรมชาติ ฟังจากที่ครูเปิดเสียงแล้วตอบคำถาม

เสียงจากสัตว์เช่นจากเสียงของวัว ลิง หมู หมา แมว หนู เป็นต้น

เสียงจากเครื่องดนตรีเช่นเสียงจากกีต้าร์ กลองเป็นต้น

-การเล่นเกมทายกระชิบ โดยแบ่งกลุ่มกลุ่มล่ะเท่าๆกันพร้อมส่งตัวแทนกลุ่ม1คน ให้ออกไปจำแล้วนำคำเหล่านั้นมาเล่าให้เพื่อนๆฟังจนให้ถึงคนสุดท้ายต่อไปเรื่อยๆ แล้วให้คนสุดท้ายจำแล้วออกไปพูด

กิจกรรมฝึกหัดเขียนตัวหนังสือหัวกลมตัวเหลี่ยมโดยให้จับกลุ่มกัน

โดยอาจารย์มอบอุปกรณ์ ให้ดังนี้

-ปากกาเมจิก  Pen

-กระดาษชาร์ต Paper                                         

-ไม้บรรทัดไว้ตีเส้น  Ruler                        

ชีทเพลงให้ไปฝึกหัดร้อง

สรุปการทำกิจกรรม

            กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมฝึกทักษะทางด้านการเขียนทำให้เกิดสมาธิ ซึ้งเป็นโยชน์ในการเขียนที่จะใช้สอนเด็กเป็นเราควรหัดเขียนบ่อยๆเพื่อให้เกิดความชำนาญในการเขียน

ประเมินAssessment

ตนเอง My self

ตั้งใจเขียนอย่างมีสมาธิ พอใจและชื่นชมในผลงานตัวเอง

เพื่อน Classmate

ตั้งใจทำงานตั้งใจเขียน อย่างดีไม่เสียสมาธิ ไม่คุยกันขณะทำงาน

ผู้สอน Instructor

ให้คำปรึกษากับนักศึกษาอย่างเต็มใจดูแลเอาใจใส่ทุกคน พูดจาไพเราะเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักศึกษา

ห้องเรียน Place

สะอาด เหมาะในการทำกิจกรรม

บันทึกอนุทินครั้งที่7

บันทึกการเรียนครั้งที่7
Lesson 7

วัน จันทร์ ที่ 26 ตุลาคม พ.ศ.2558
ความรู้ที่ได้รับKnowledge

 กิจกรรมการทำ ไม้วิเศษของฉัน 

โดยมีอุปกรณ์ดังนี้
-สีไม้ สีเมจิก 
-กระดาษ 100 ปอนด์ 
-กระดาษสี
-กาว กรรไกร
-ไม้ลูกโป่ง
วิธีการทำมีขั้นตอนดังต่อไปนี้

                ออกแบบภาพตามจินตนาการขนาดรูปพอเหมาะ พร้อมตัดตามแบบภาพ

                 
 ติดกาวพร้อมใส่ไม้ตกแต่งให้สวยงามพร้อมกับนำกระดาษมาพันก้านลูกโป่งให้สวยงาม              

            

           

       ภาพที่เสร็จสมบูรณ์ ผลงานของนักศึกษาทั้งห้อง

***การบ้านงานที่มอบหมายในสัปดาห์ต่อไป ฝึกหัดเขียนตัวหนังสือหัวเหลี่ยมเพื่อที่จะเขียนในสัปดาห์ต่อไป

สรุปการทำกิจกรรม

       กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมเสริมความคิดในทางสร้างสรรค์ ออกแบบผลงานด้วยตนเอง เป็นกิจกรรมที่ผ่อนคลายความเครียดได้ ช่วยเสริมสมาธิในการทำงาน

ประเมินAssessment

ตนเองMy self

ตั้งใจทำงาน ทำงานด้วยความรักความเอาใจใส่

เพื่อนClassmate

แต่งกายเรียบร้อยรักในการทำงานตั้งใจทำอย่างตั้งใจ

ผู้สอน Instructor

ดูแลเอาใจใส่นักศึกษาได้อย่างทั่วถึง ยิ้มแย้มแจ่มใส่เป็นแบบอย่างที่ดี

ห้องเรียน Place
สะอาด เหมาะแก่การทำกิจกรรม

บันทึกอนุทินครั้งที่6

บันทึกการเรียนครั้งที่6
Lesson 6

วัน จันทร์ ที่ 15 ตุลาคม พ.ศ.2558
ความรู้ที่ได้รับKnowledge
*งดงานเรียนการสอน
กินเลี้ยงขอบคุณ ที่นักศึกษาร่วมกันช่วยอาจารย์ทำงาน...

ภาพร่วมกันรับประทานอาหาร

กิจกรรมในชั้นเรียน

ชีทเพลง

-อาจารย์มอบหมายงานกลุ่ม 4-5 คน โดยให้แต่งเพลงกลุ่มล่ะ 2 เพลงโดยอาจารย์ได้มีตัวอย่างให้ดู

-อาจารย์มอบหมาบการบ้าน ให้ออกแบบไม้วิเศษของตนเองและหัดร้องเพลงใหม่ที่อสจารย์มอบหมายให้มา1เพลง ให้หัดฝึกร้อง

ให้ความรู้และเตรียมความพร้อมในการสอบบรรจุเข้ารับราชการครู เพื่อเป็นการสร้างแรงบรรดาลใจให้กับนักศึกษา

ประเมินAssessment

ตนเอง My self

รู้จักช่วยเพื่อนทำความสะอาะหลังจากกินเสร็จ มีความรับผิดชอบ

เพื่อน Classmate

สนุกสนานยิ้มแย้มแจ่มใสกว่าทุกวัน

ผู้สอน Instructor

ให้ความเป็นกันเองกับนักศึกษาพูดจาไพเราะเป็นแบบอย่างที่ดี

ห้องเรียน Place

สะอาดพร้อมใช้งาน

บันทึกอนุทินครั้งที่5

บันทึกการเรียนครั้งที่5
Lesson 5

วัน จันทร์ ที่  5 ตุลาคม พ.ศ.2558
*คัดลอกมาจากนางสาวจงรักษ์ หลาวเหล็ก เนื่องจากวันนี้ลาป่วยไม่สามารถไปเรียนได้ตามปกติ
ความรู้ที่ไดรับKnowledge

  

 1. เล่นเกม นักมายากลระดับโลก

2. กิจกรรม นักออกแบบอาคาร

                                                   อุปกรณ์ มีดังนี้ ไม้จิ้มฟัน สีเทียน 

***ทำเป็นกลุ่ม 3 คน โดยแบ่งเกณฑ์การสร้างอาคารออกเป็น 3 รอบ ***

1.ต่อยังไงก็ได้ให้สูงที่สุดและห้ามคุยกันในกลุ่มขณะที่ทำ(ครั้งที่ 1 ทำได้สูง 49 เซนติเมตร)

                                                                              

   2.ต่อยังไงก็ได้ให้สูงที่สุด สมาชิกในกลุ่มพูดได้แค่คนเดียว(ครั้งที่ 2 ทำได้สูง57 เซนติเมตร)

                                                                         

3.ต่อยังไงก็ได้ให้สูงที่สุด สมาชิกในกลุ่มพูดคุยกันได้(ครั้งที่ 3 ทำได้สูง 92 เซนติเมตร)

                                                              

การเล่นเพื่อการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

การเล่น

-กระบวนการเรียนรู้และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ

-ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิดผ่อนคลาย

-ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น Piaget

1.ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส Sensorimotor Play

-สำรวจ จับต้องวัตถุ

-ยุติลงเมื่อเด็ก 2ขวบ

2.ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ Constructive Play 

-การเล่นที่ไม่มีขอบเขตจำกัด

-เล่นด้วยความพอใจ มากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง

3.ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ Symbolic Play

-2ขวบขึ้นไป

-เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมุติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆที่ไม่มีอยู่ที่นั่น

-ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุด

ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสรรค์สร้าง

  - การเล่นกลางแจ้ง

  - การเล่นในร่ม

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง

1.สภาวะการเรียนรู้

-เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้

-การเรียนรู้คุณลักษณะความเหมือน

-การเรียนรู้เหตุผล

2.พัฒนาการของการรู้คิด

-ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะกับพัฒนาการของเด็ก

3.กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

-กระบวนการเรียนรู้

-กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

-การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง

-การจำแนกอย่างมีเหตุผล

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

-ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสม

                                                     *** กิจกรรมเรือน้อย***

                 อุปกรณ์ มีดังนี้ กระดาษเอสี่ 1แผ่น ยางรัด 2 เส้น ไม้เสียบลูกชิ้น 2 ไม้

จากนั้นพับให้เป็นเรือทำวิธีไหนก็ได้ให้เรือสามารถบรรทุกไข่ให้ได้ทั้งหมด 20ใบ โดยไม่จม

2.From what has been learned.(สิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้)

             ได้ฝึกความมีสมาธิอยู่กับที่ที่ทำอยู่ฝึกการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นการทำงานอย่างเป็นระบบมีความคิดส้รางสรรค์จินตนาการและฝึกความสามัคคีในกลุ่มตนเอง

Assessment (ประเมิน)

ตัวเอง 
เเต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา

เพื่อน 
เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตอบคำถามในห้องอย่างสนุกสนาน 

ทุกคนมีส่วนร่วมกับการเรียน

ห้องเรียน 
ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย มีอุกรณ์ในห้องที่ครบถ้วนสมบูรณ์

อาจารย์  
แต่งกายสุภาพ สอนได้ละเอียด บรรยายในเนื้อหาให้นักศึกษาฟังได้อย่างครบถ้วนเเละเข้าใจง่าย สอดแทรกเพลงเข้ามาสอนทำให้รู้สึกสนุกไปกับการเรียน